高州市普教系统紧紧围绕“开展创优争先活动，推进教育质量提升”的主题，充分发挥党组的先锋模范作用，精心设计载体，创新自选动作，着力从五方面创先争优，有效推动了教育事业的科学发展。

　　在加强师德建设方面创先争优。高州市普教系统把创先争优活动与师德师风建设有机结合起来，通过理想信念教育，树立了一批德才兼备的师德标兵。他们在自己的工作岗位上，爱岗敬业，刻苦钻研，依法治教。特别在“9·21”特大洪灾中，基层党组织忠于职守创先进，把抗洪救灾一线作为创先争优的主战场；广大领导干部勇挑重担当模范，把带领教职工抗洪救灾作为开展创先争优活动最重要的具体实践；广大党员教师把投身抗洪救灾作为参与创先争优活动的真实表现，以实际行动彰显了“一个党组织就是一个堡垒、一个党组织书记就是一个模范、一个党员就是一面旗帜”的先进风范，如大坡一中的教师奋不顾身跳入滚滚洪水中为学生搭起生命之桥等，确保灾区学校2万多名在校师生无一伤亡，10月8日所有学校全部复课。

　　在加强教师培训方面创先争优。高州市教育局把创先争优活动与教师队伍建设有机结合，加大培训力度，提高教师的教学能力。各学校注重年轻优秀人才培养，努力把优秀的青年教师培养成为党员，把党员培养成为教育和教学骨干，党员教师带头承担主要学科教学任务，

　　带头开展教学方式、方法的改革与创新，打造了一支师德好、素质高、业务精、作风正的教师队伍。一年来，该市有1人被评为全国先进工作者，3人被评为全国教育门户网站建设先进工作者，1人被评为广东省基础教育系统名教师，4人被评为广东省特级教师，一大批教师受到茂名市表彰。

　　在加强学校管理方面创先争优。高州市普教系统围绕建立健全学校管理工作机制，在加强学校管理方面创先争优。一是建立创先争优的帮扶机制。各学校党组织充分调动学校党组织和党员的积极性、主动性和创造性，激发他们的内在动力。通过“一帮一”、“手拉手”、定点联系等形式，使后进赶先进，先进更先进。二是建立创先争优的评价机制。运用民主测评、满意度调查、行风评议等考核评价方式，把创先争优活动引入科学化轨道。三是建立创先争优的激励机制。培养一批“名校长、名教师”，搭建名校长、名教师交流平台，通过他们的引领带动作用，努力形成创先争优的良好氛围。全市有2 所学校的少先队被评为全国少先队红旗大队，5所学校被评为广东省第二批安全文明校园，1所学校被评为广东省依法治校示范校，1所学校被评为广东省德育示范基地。

　　在推进均衡教育方面创先争优。高州市普教系统以“统筹兼顾，全面发展”为原则，积极用创先争优的良好成效带动教育均衡发展、优化教育资源配置，扎实推进全市教育全面协调可持续发展。一是促进义务教育均衡发展。重点推进南湖塘小学扩建工程，加快推进农村义务教育阶段学校规范化学校建设步伐，继云潭镇和荷塘镇获得省专项资金700 万元和500 万元后，分界镇又获得专项资金500万元。同时加大帮扶薄弱学校的力度，扎实推进“千校扶千校”工程。二是加快实现“普高”目标的步伐。加快推进高州二中新校建设，石鼓职中、高中五中扩建等重点工程；加大创等级高中力度，高州四中申评全国示范性普通高中，通过了广东省普通高中教学水平评估，石鼓中学被评为广东省一级学校，高州三中、高州七中被评为茂名市一级学校；加大高中阶段学校招生力度，今年高中阶段教育毛入学率达到85%以上，基本实现“普高”目标。三是加快职业教育发展。在重点发展公办职中的同时，加大力度发展民办中等职业教育，实现民办中职教育的规范管理，科学发展，一批民办中职学校不断发展壮大。今年，该市中职招生达到2万多人，成为茂名地区最大的职教基地。

　　在推进素质教育方面创先争优。高州市普教系统把提高质量作为创先争优的出发点和终极目标，坚持“科研兴教”策略，扎实推进新课程改革，全面推进素质教育。一是加大教研力度。该局认真指导各学校扎实开展校本教研活动，深入中小学进行了一次全面的教学视导活动，多次深入各高中学校进行教学调研，先后组织了第六届中青年教师教学基本功大赛、论文评选等活动，先后组织参加了广东教育学会教育管理专业委员会第十三届年会、广东省第八、第九届中小学校长论坛等，共有1000多篇论文获省级奖励，受到了省教育厅领导的高度评价。二是加强体育艺术教育。各学校坚持开展阳光体育活动，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长，培养了一大批德智体美全面发展的优秀学生。高州中学被评为全国教育科研先进单位，高州中学、高师附一小、石鼓中心学校等3 所学校被评为广东省体育特色学校，高州市教育局先后 被省教厅、教育部评为全国第三届中小学生艺术展演活动优秀组织奖。（吴捷 马亮 李可先）