2月17日上午，当26岁的李红丹和25岁的袁金莲出现在化州市平定镇旺竹村塘岸小学时，立即打破了这里往日的平静。

　　“村里来了两位大学生老师”，当天，在村民们的奔走相告中，数百名村民从家中带着鸡蛋、大米、蔬菜等陆续来到学校看望这两位“大学生教师”，接踵而至的村民和往来的摩托车，一度将学校门口的道路堵得水泄不通。

　　“村民担心留不住这两位大学生教师。”2月28日，塘岸小学校长钟志荣告诉记者，由于地处偏僻、条件艰苦，这几年尽管也来过几批外地支教老师，但最长的也没有呆满半年。数次目睹外地教师离开的村民，希望这次能用自己的热情将两位新年轻教师留下来。

　　渴望读书的山村

　　无论是条件多么艰苦，村民都齐心协力捐资达十多万元搞好教学条件，因为“读书是走出山区的唯一路子”

　　地处山区的塘岸小学，距离所属的平定镇近30公里，距离化州市90公里，是一个典型的偏远山区的小学。

　　钟志荣告诉记者，塘岸小学最早是在1939年由4家私塾合并而成，在抗日战争和解放战争时期，学校曾一度是化州市的革命活动基地，也正是由于塘岸小学的特殊贡献，解放后，旺竹地区获得了“革命老区”的称号。

　　“由于学校的特殊地位，解放后，政府出资对学校进行了几次重建。”钟志荣介绍。在60多岁的石陂村民小组长林广和记忆中，2007年之前塘岸小学的几次扩建和整修，由于每次投入的资金极为有限，学校教学条件改善都不大，当时学校甚至很多教室连门窗都没有，学生上课的桌椅也陈旧不堪。

　　“村里小学以前的教学条件实在是太差了。”林广和告诉记者，简陋的条件让旺竹村的村民感到心酸，部分家长将孩子送到十几公里之外的镇上读书。

　　“读书是走出山区的唯一路子。”村民魏先生感慨地说，2007年，塘岸小学获得了少量上级拨款，在部分村民的提议下，旺竹村塘岸、石陂两个村的村民自发捐款，决定将学校进行一次较全面的翻修。

　　“当时村民一听说要翻修学校，不仅慷慨解囊，部分村民还参与到学校的建设中。”林广和回忆，最终，仅两个村村民捐款的数额就达到十多万元，这对于贫困山区来说，实属不易。

　　在村民的齐心协力下，塘岸小学的教学条件得到了一定程度上的改善。

　　留不住的年轻老师

　　艰苦的条件还是没能留住学历高的老师，年轻老师来了走，走了再来一批……支教时间最长的，“仅仅坚持了三个月”

　　教学环境得到改善之后，村里的学生也渐渐多了起来，原先被送去镇上读书的学生，也陆续回到了村小学。但师资缺乏成为困扰塘岸小学的另一个问题。

　　据钟志荣介绍，塘岸学校现有学生217人，共7个班级，在2010年之前，全校仅有6位老师。

　　钟志荣说，在塘岸小学原来的师资队伍中，平均年龄达到了45岁，其中年龄最大的已近60，而这些本地教师中，学历最高的也只有高中文凭。

　　实际上，由于师资缺乏，近几年来，塘岸小学已经数次引进过一些年龄较轻、学历较高的教师，但由于条件艰苦，这些教师都没能留下来。钟志荣回忆，近几年来，在他的印象里，呆的时间最长的一位外地老师，也“仅仅坚持了3个月”。

　　经历过几次外来教师离开事件之后，钟志荣对这种情况的原因做了分析：“一方面是因为学校基础设施太落后，生活环境太差，另一方面是因为农村和城镇存在巨大差距。”

　　2007年的翻修学校，尽管改善了一些教学基础设施，但并没有多余的资金用于教师生活设施的改善。

　　钟志荣告诉记者，近几年来，每次看到来学校教书的外地老师离开，都会有村民过来询问为什么，这让他心里倍感压力。

　　化州市教育局党委书记杨伟坦言，由于山区学校与城区学校在教学、环境、生活、学校建设、交通出行等方面还存在一定差距，且部分年轻教师还存在向往城区生活的情况，因此，“有部分教师还不太安心扎根山区教学工作。”

　　不过，杨伟也告诉记者，化州市教育局已经采取多种措施解决这一难题。比如，“对山区任教的教师在评优、提拔、评聘职称等方面优先考虑，教师评职称必须有一年以上的农村教育工作经历。”

　　留守山区的尴尬

　　村民的热情让支教老师倍感尴尬，交通的不便、家庭的牵挂、孤独的思念……完成支教任务后，她们“还会选择离开”

　　尽管已经做好心理准备，但当走进塘岸小学的时候，李红丹和袁金莲仍然感觉有些失落。

　　“之前，我并没有想过会到这里教书。”2月28日，李红丹坦言，离开教学和生活条件都相对较好的镇中心小学进村支教，也是她们无奈的选择。

　　2010年，在广东省代课教师全面被清退的大背景下，平定镇村小学的代课教师明显不足，为了补充学校的师资力量，化州市教育局决定从平定镇中心学校抽调部分老师去村小学支教。于是，从今年上半年开始，李红丹和袁金莲就被“抽调”到了距离镇上20多公里的塘岸学校。

　　袁金莲告诉记者，从师范大学本科毕业之后，她从未想过自己会要到这么偏远的山村小学来教书。“要过来之前，我连续失眠了好几个晚上，并不是怕吃苦，只是突然想到要去一个那么偏僻的地方，心里有些恐慌。”

　　村民的热情让她很快从恐慌中解脱了出来，但新的苦恼却又很快接踵而来。

　　李红丹回忆，刚到的第一天，学校腾出了两间空余的教室给她们作为住房，并为她们准备简单的床和书桌，住的问题解决了，但到了傍晚，她们却发现不知道该去哪里做饭和洗澡，无奈之下，她们只能求助附近的一户村民，才解决了当天的问题。

　　“了解到我们的处境之后，现在村民正在商量给我们捐款建厨房、建卫生间。”李红丹告诉记者，尽管村民的淳朴让她们感动，但也让她们感觉有些不好意思。

　　事实上，除了生活上不方便之外，交通不便也困扰着支教老师。每到周末，她们都想回家一趟，但从学校到镇上有20多公里路程，平时很少车辆。“有时候我们可以坐村民的便车出去，但总是很不方便。”袁金莲说。

　　尤其是对于已经结婚的李红丹来说，在山区支教让她对家庭充满无限的牵挂。

　　已经到塘岸小学上班两个星期，袁金莲和李红丹告诉记者，虽然她们已经逐渐适应了这里的环境，但完成这次支教的任务后，她们“还是会选择离开”。（汤凯锋 刘龙飞）