台上几分钟，台下十年功。平时学生们训练充满着心酸和泪水

《奔跑吧，兄弟》这个节目由16个学生组成 茂名日报记者 刘付思明 摄

　　编者按 在观众眼里，舞蹈是一种美，一种艺术，一种视觉享受!然而，他们却不曾了解舞蹈华丽的背后是汗水与辛酸的堆砌。在我市残疾人中，有这样一群自强不息的“小精灵”，他们付出比常人更多的时间和努力，去成就艰难的舞蹈之路，并在第七届全省特教学校学生艺术汇演中获得两金一铜的好成绩。为了让读者了解残障学生在舞蹈之路上的艰辛苦楚，本报记者探营茂名市特殊教育学校，采写“关注残障学生”系列报道，让读者走进“小精灵”们的舞蹈世界，看看他们是如何用残障的身驱，舞出傲人的舞姿;如何用坚强的信念，展现残疾人勇敢、自立、自强的风采， 敬请读者垂注。

　　舞蹈中，音乐是节奏的灵魂。可在听障学生的无声世界中，他们根本不知道音乐是何物。没有了音乐，他们该如何把握节奏，跳出动人的舞蹈呢?近日，记者走进市特校律动室，参观听障学生的练舞方式，倾听他们的心声与故事。

　　聋生排练方式与众不同

　　在律动室里，三名舞蹈老师正在指导学生抬腿拉筋，做好排练前的热身。一番准备后，16名听障学生各就各位。随着音乐声响起，三名老师站在三个不同的位置，不管学生如何转身移位，都能看老师的肢体动作。老师根据音乐的节奏，用手指、手掌和手臂做出不同的指示，学生们根据老师的手势完成每个手势指定的舞蹈动作。

　　看似流畅、简单的舞蹈，其实它已经花了三个月的时间排练才有今日的效果。正在为学生排练《奔跑吧!兄弟》的李老师告诉记者：“三个月前编排这个舞蹈时，我就想过这么多的听障学生要整齐又完整地完成这个舞蹈是件非常困难事。老师们抱着挑战一试的心情，一步步引导学生去排练。刚开始的时候，学生们的动作出现不统一、不到位，走位不正确，节奏跟不上等状况。对此，没有‘特效药’，只能反反复复跟学生用手语交流，指正他们的不足，让他们一遍又一遍的练习。”

　　赛前坚强自信带伤排练

　　整个舞蹈终于排练好，可以参与第七届全省特教学校学生艺术汇演时，却出现了突发状况——舞蹈主角膝盖受伤。

　　原来，在比赛前半个月，主角钟志明在排练中拉伤左脚韧带，经过医治才复原。接着，小钟在排练跪转时太过投入，结果在赛前十天又让右膝受伤，膝盖上肿起鸡蛋般大小的肿块。此时，小钟心里开始紧张着急，但他却不愿向老师表达出他的焦虑，只是让老师带他四处求医，想尽快让膝盖消肿，顺利参赛。老师带着他看了四个医生，只有一个医生的治疗有效。就这样，小钟一边敷药，一边和同学们排练，老师尽可能地保护他的膝盖，不让他做脆地、跳跃等高难度的动作。

　　李老师说：“他们身上都有一股傲气和骨气，不肯让别人轻视自己，做什么都要拼尽全力。就算现在小钟不排练，一但上台，他就会全力以赴，做到最好。”

　　6月15日，学生们终于可以去广州比赛。到达广州后，小钟膝盖上的肿块依然没有消，并伴有疼痛感。老师带着他到广州的医院找到专家会诊，为小钟开了药和喷雾，帮助他减少痛楚，完成比赛。

　　带着伤痛为喜悦欢呼

　　在上台比赛前，小钟非常紧张，和老师们约定“如果完成了比赛，老师们都要拥抱一下他。”

　　随后，老师为小钟的右膝喷了药，包了三层护膝。李老师用手语对小钟说：“上台之后，一定要坚持下去，我们都在台下为你加油打气。”小钟也打着手语说：“知道，我会坚持住，我知道我们一定能获奖。”

　　在台上，小钟全情投入，出色地完成了每个动作。当学生们下台后，老师们红着眼睛，激动地拥抱着小钟，其他学生也对他的坚强表示赞赏。接着，16名听障学生回到观众席，紧张地等待赛果。

　　另一位舞蹈老师梁老师说：“当时他们坐在观众席上等结果时都非常紧张，全是笔直地坐着，双手趴在前排座位的靠背上，伸长了脖子张望。当评委宣传他们的舞蹈《奔跑吧!兄弟》获得舞蹈类金奖时，学生们开心地跑到影院大堂，在大厅里叠罗汉，放声高呼。在场的老师和志愿者也为他们鼓掌祝贺。”

　　赛后，小钟指着膝盖对老师说：“‘鸡蛋’不见了!”老师们拆掉护膝一看，惊讶地说：“天啊!肿块被脆扁了，膝盖的肉像果冻一样。回去要再找医生看看才行。”

　　小钟用手语告诉记者：“跳舞真的很辛苦，可是我没有想过退缩。就算是受伤了，我也要一直坚持下去。因为我喜欢跳舞，我要坚强地走这条舞蹈之路。”（周燕红）