散文
吾师罗志林
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古人云：天、地、君、亲、师，把老师的位置仅仅至于皇帝与父母之后（天地是虚的可以忽略不计），可见教师地位之高，人们对教师尊敬之深。又说：一日为师，终生为父。将父与师等量齐观，足以说明教师之于学生的恩情何其深厚，古人对知识的尊重、对教师的尊敬何等重要。为何？因为“师者，所以传道授业解惑也”。生我者，父母也；知我者，老师也。我们怎能够不视老师为再生父母呢？ 不过古人从师时间长，不会像现在一样升一个年级换一个老师。所以，古人对教师的感情都是建立在深入接触，充分了解的基础上。可以说，老师给学生的更多是人生道路上的指引，其次才是生活上的帮助、知识的点拨。 在我十七年的求学路上，遇过很多很好的老师，当然也会碰到很有学问的老师，其中不乏很关心我、对我格外照顾的。但是，真正以其人格的感染力、个人的魅力感染我，并以平等的朋友态度来对待学生，当要数大学时候的罗志林老师。 罗老师有一颗火热心肠，他帮助人总是非常的投入与主动。受过他恩惠的人不计其数，但他不求回报。他最大的心愿就是希望被他帮助过的人能为其他需要帮助的人施与援手。这是一颗很朴素的心，只求付出，不求回报。但就是这么好的人，反而往往给人误解，惹来一些人的非议。与罗老师的深入相处，会让他满腔热血情怀深深震撼。为了别人的困难，他奔波劳碌迎难而上，从不气馁。 如果说人生是个巨大的宝库，那么罗老师的经历就是一个取之不尽的资料库。 一、他玩世不恭的一面 罗老师是学校的教研室主任，认识他的人都称呼他为罗主任。我与罗主任的交情也始于这里。罗主任不是体制内的人，他有点离经叛道，不愿意拘守礼法。他严肃不起来，这与他的淡泊名利、无欲无求有很大关系。罗主任经常跟我们说起他的历史。他是百说不厌，我也百听不厌。他是上山下乡的知青队伍中一员。那个场景，那个年代，那些人和事，那几个关键词：化州、兰山农场、上山下乡、一群年轻人、集体劳动、艰苦……我们记忆犹新。经过岁月的洗礼，在看破很多人情冷暖以及经历了许多风风雨雨后，罗主任的心境以及身体都表现得异常的另类。他带着妻子读大学，孩子又在读书期间出生，种种的巧合都预兆着他与众不同的一面。 |
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